菏泽市：关于对农机作业技术培训的调研分析

　　近年来，随着现代农业进程的加快、新型农业机械的普及应用，以及农民对农机技术需求的不断提高，农机培训工作面临前所未有的机遇和挑战。为此，郓城县农机局对新形势下农机教育培训工作进行了深入调研分析，提出切实可行的对策及建议。
　　
　　一、农机化技术培训现状
　　
　　郓城县农机部门始终以农机专业培训为主体，以社会办学为导向，不仅为社会培训了大量的农机专业人。一是重点抓好购机补贴农民机手培训。随着农机购置补贴额度的逐年扩大，享受农机购置补贴政策的农民，特别是新购机农民逐年增加。尽快让他们掌握机械及维护保养常识，提高机具作业质量和使用效率，促进安全生产成为了农机化培训的重要任务之一。在农机手办理好农机购置补贴手续的基础上，每年组织购机机手分期分批参加集中培训，并做到登记到册机手一个也不能少，努力提高农机手的驾驶操作技术水平。二是突出抓好阳光工程农机培训。近几年，以实施阳光工程农机培训项目为契机，将农机大户、农机专业合作社社员、农机维修网点工作人员列为重点培训对象，加强理论培训和操作技术培训。指导他们积极投身农机作业、维修服务领域，成为农业生产中的活跃因素。他们不仅自己作业，还充分发挥传帮带作用，为周边村庄农民开展技术培训和指导，提高了全县农机手的综合素质，促进了农业生产科技含量的持续提升。三是着力抓好农机管理人员培训。为确保农业机械化有关政策的贯彻执行，加大对县乡两级农机管理人员的培训，每年分别以集中和分散的方式对农机推广站、乡镇农机站、农机合作社、农机经销机构的管理人员开展农机法律法规、国家惠农政策、农机新技术应用等多方面的培训。
　　
　　二、存在的问题不足
　　
　　一是教学设施更新滞后。由于受经费的制约，学校现有的教学设施都是几年前购置的，已经不能适应现代教学的需要，不能满足学员学习、实习的需要。大型的农业机械，如小麦联合收割机、玉米联合收割机价格比较高，动辄8、9万元，甚至10多万元，并且不断进行技术改进。要想经常更新教学设备，始终用较先进的农机教学设备进行教学，需要一笔很大的投入，当前农机化学校的经济能力是难以解决的。二是培训活动自身的吸引力和约束力不够。由于农机从业人员人数多，分布广，持证安全操作的意识差，人员素质参差不齐，农时忙闲不一，培训教师理论强实践弱，培训条件较差，培训的实用性和趣味性不够，培训活动自身的吸引力和约束力不够，培训组织难度大。三是培训缺乏奖惩激励机制。部分农民认为参加培训耗时废钱，作用不大；主要是因为参加培训的奖惩措施不多，不参加培训的负面作用太少，农民受利益驱动多，受政策驱动少。
　　
　　三、对策及建议
　　
　　一是加强学校教学设施及人员队伍建设。要不断改进教学手段，提高教学质量；加强教师队伍建设，提高教师整体素质和水平，从而提高教学质量。主动与有关部门沟通，争取各方面的理解和支持，加大经费投入，改善办学条件，提高教师待遇，为教学提供保障。
　　
　　二是多方拓宽办学渠道。要在农机培训的基础上逐步拓宽培训领域，扩大办学规模。多方开设农机驾驶、农机维修、电气焊多种专业，探索与大中城市企业联合办学的渠道，为其外出打工创造了条件，调动广大农民参加培训的积极性。
　　
　　三是创新教学方法，提高教育质量。要转变观念，借助现代教学手段，采用多媒体等电化教学，达到形象直观的教学效果；在实践教学上，要把学员带进实验室、实习车间、试验基地，让学员亲自动手操作，提高学员的技术能力；在教材的选用上，要结合生产实践，选取通俗易懂的新版本；教学内容上，不仅要讲授专业技能知识，还要结合专业特点，讲授一些法律法规知识，环境气象知识，职业道德知识，以提高学员的整体素质，全面提高教学质量。
　　
　　四是开展联合培训，提高培训质量。为弥补农机校教练车机型的不完备的缺陷，应采取与农机生产厂家、经销机构、农机维修点联合培训的办法，充分利用农机经销机构机型多、机具量大的优势，协调农机生产厂家“三包”点、农机经销机构安排技术人员，与农机化学校教师加强技术交流，并登上学校讲台进行授课，增强农机教学的直观性。组织学员到农机维修点实习，增加学员的实践时间，全面提高农机从业人员的农机技能。