近年来，随着东明县农机化事业发展，新型低碳农业机械得以大量推广，更新和提高机手的操作技能成为急需解决的问题。为切实解决这一影响农机化事业进一步发展的问题，东明县农机中心高度重视农机化培训工作，以农机购置补贴政策为契机，以开展县级农机化学校规范化建设为总抓手，开展了多形式的农机化化培训。
一、农机化培训机构现状
东明县农机化学校注重发现和培养优秀人才充实到教师队伍中来，并完善激励机制，加大人才培养力度，不断加强教师队伍的师德师风建设，注重做好青年教师和骨干教师的思想政治工作，增强教师的敬业精神、奉献精神和团队精神，促进优良校风学风的形成。
东明县农机校现有教职工12人，大专以上学历的11人，中专1人;高级技术职称2人，中级技术职称3人，初级技术职称7人;教学设备36套，其中微机28台，电教设备2台，示教板1套，教学挂图5套，学校现有独门独院办公楼一座，占地面积2500平方米，建筑面积965平方米，教练场地1500平方米，办公室、教室、实习室、电教室、资料室、宿舍、食堂、卫生间、教具库等设施齐全。
二 、农机培训中存在的问题
(一)培训设备、设施、场地及培训水平有待提高。农机化培训系统的设备、设施及场地都是针对农机驾驶培训而设置的，专业性比较强，达不到大规模开展社会化培训的要求;近几年以来虽然部分学校对教学设备、设施进行了更新，但从总体上来看，在电脑配备、多媒体视频教学、实践示教教具、网络工程、交通工具等方面，与其他先进职业培训学校差距较大，很难在培训类型和培训规模上实现突破，受各方面条件的制约。
(二)社会化培训基本都是短期计划，缺乏长远规划。以往开展了许多形式的社会化培训工作，大都是依据市场或企业需求进行培训，走的是“市场需要什么人才，就培训什么人才;市场需要什么技术，就教授什么技术”，培训计划也都是依据短时间内的社会需求而制定的，创办一项新的培训类型在运行了一阶段后，就会因生源不足、就业困难等原因停办，导致办学路子越走越窄，缺乏合理的中长期乃至远期化培训规划。
(三)培训生源少是最大问题。近年来，随着东明县拖拉机逐渐退出道路运输舞台，出现了“农忙而出、农闲而置”的现象，农民参加培训的积极性不高，生源少使农机培训化陷入进退两难的尴尬境地，制约了农机化培训工作的开展。
(四)农机从业人员科技素质较低，法律意识不强，安全观念淡薄。由于农民受化程度较低，直接导致农民的文化科技低下，相当一部分农民驾驶操作人员，在购买了农机后，思想上产生了模糊概念，借国家惠农直补政策的幌子，认为从事农田作业，或在个别时间上道路行驶，大部分时间闲置在家，不需要挂牌入户，也不原意参加技术培训，办理驾驶执照。更有甚者，在农忙季节，无视国家有关安全生产的法律、法规，违章载人、载物，人货混载，无牌行驶，把安全问题当儿戏，看的比较简单，置人民生命财产安全于不顾，长此以往，给农机安全生产埋下了严重隐患。
三、对农机化培训的几点建议
(一)政府建立农机化培训项目机制。把农机化培训机构的建设和发展纳入当地社会经济发展长远规划，增加财政经费预算投入，按照“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”的原则，逐步改善学校基础设施和教学设备，建立在职教师定期进行专业进修机制，逐步提高教学水平和质量，通过开展多种类型的农机社会化培训，进一步扩大农民劳动力转移培训的范围和类型，将农机驾驶、农机维修、农村实用技能培训纳入国家惠农补贴范畴，解决农民因负担过重不参加培训和农村安全隐患问题。
(二)在社会化培训类型、培训形式上实现创新，逐步扩大培训范围。社会化培训类型较为广泛，农机化培训系统应立足现阶段已经开展的培训类型和范围的基础上，进一步创新工作思路，在培训形式上采取灵活、实用、多元化的方式进行，在现有创业培训和就业培训的基础上开发再就业培训、学徒培训、转岗培训、创业培训等多种培训模式。
(三)农机化学校要走多元化发展的道路。一是充分利用现有的办学资源，开展农民农机行业技术工人的技能培训，合格后颁发农业部《职业资格证书》，通过劳务输出部门中介与用工单位签定劳务合同，使他们逐步走上致富新路。二是连接企业和农民，提供信息中介。农机化培训机构与农机户及农机用户有着密切联系。完全有能力也有义务向广大农民推荐先进实用的农机产品，而企业也恰恰需要一个直接面向用户的宣传平台。农机化培训机构完全可以连接企业和农民，传递信息、互通有无。做到企业、农民、培训机构利益共赢。
(四)加强自身建设，适应市场变化，提高培训水平。一是改进教学手段，提高教学质量。要注重实际操作技能的培养，使其贴近社会，跟上当今科技发展的步伐。同时采用现代化教学手段，重视直观教学。另外，要理论联系实际，增强学员的感性认识和学习兴趣，同时要培养学员的实际动手能力。二是注重提高教师队伍的素质和水平。要想获得理想的教学质量，建立一支素质优良、结构合理，相对稳定的教师队伍，是提高培训质量的保证。学校要通过多种途径，有计划地安排教师参加学习进修，不断补充新的知识，来提高教师素质，使其成为既是讲师又是工程师的优秀人才。三是改善办学条件。主动于有关部门沟通，争取各方面的理解支持，加大经费的投入，改善办学条件，提高教师待遇，为教学提供保障。同时还要支持农机培训机构采取联合办学，合作办学等多种形式，促进办学上规模、上档次、上水平。
