党和国家高度重视农业机械化的发展，大规模增加农机具购置补贴资金，大量先进农机装备应用在农业生产中。为全面提高购机农民的科技文化素质，实现农民“买的起、用的好”，推进农村就业和城乡经济协调发展，农机培训工作将面临新的形式和任务，也面临着新的机遇和挑战，在当前形式下如何搞好农机培训，夏津县农机局组织有关工作人员进行了详细的探讨。
一、2014年上半年夏津县农机培训的基本情况
为全面提升农民科学文化素质和农机化生产技能，2014年上半年夏津县农机局按照“因地制宜、因需施教”的原则，结合农机科技下乡活动，对全县农机管理人员及农机驾驶操作人员和农机作业服务人员开展了全方位、多形式的农机技术培训活动。共培训人员3000余人，其中技术人员400余人，农机管理人员300余人，新购机农民500余人，农机合作社社员600余人，其他农机大户、农机手1000余人。通过教育培训，提高了农机管理人员、技术人员、操作人员和新购机农民的技能，促进了夏津县农机事业的蓬勃发展。
二、农机培训工作的主要做法
1、加强领导，落实责任。夏津县农机局非常重视农机培训工作，把农机培训作为农机化工作的一项主要工作来抓，确保了培训工作的顺利开展。农机校年初制定培训工作方案，明确培训思路、培训目标、任务分工，确保培训工作有计划有组织的实施。
2、加强宣传，营造氛围。利用电视、广播、报纸、手机短信等媒体，加大对开展农机教育培训宣传，印刷宣传单和农机实用技术手册，使广大农民充分认识参加培训的重大意义，掌握农机技术知识。
3、贴近实际，抓好培训。通过培训提高了新购机农民操作使用水平和对农机化新技术的接受能力，使其不仅学会使用新机具，还获得经济效益，促进了农机化新技术推广应用和农民增收致富。
4、创新方式，灵活培训。打破原有的培训模式，采取灵活多样的培训方式，根据机手的情况，安排办班时间，根据学员住址，决定办班地点，将课堂放在乡村，既方便群众，又扩大影响。通过以科技讲座、科技大集、图片展览、农民现身说法、学员互动等方式，适时地将农机维修及保养知识作为科技下乡重点内容进行培训，提高农机户检修机具意识及能力。
三、农机培训工作存在的主要问题
1、培训生源组织困难，学员参与培训的积极性不高。如相当一部分驾驶操作人员，在购买了农机后，思想上产生了模糊认识，认为从事农田作业，或在个别时间上道路行驶，大部分时间闲置在家，不需要挂牌入户，也不愿意参加技术培训，办理驾驶执照。更有甚者，在农忙季节，无视法律、法规，违章载人、载物，无牌行驶，把安全问题当儿戏，给农机安全生产埋下了严重隐患。
2、农机培训面狭窄，针对性不强。长期以来，农机培训以安全生产知识和实用技术为主，这一做法已不能适应市场经济体制下农民对农机科技知识的需求。随着农民向产、加、销综合生产经营方向的不断扩展，应拓展和延伸培训范围，拉长农机技术服务链。
3、资金投入不足，部分教学设备老化。单位没有办公经费，教学设备的配置和教练车的维修与更新不能正常进行，培训资金投入越来越少，难以开展多元化的培训工作，培训质量也很难得到保障，学校缺乏有效的政策和资金支持。
4、师资力量不够强。上级业务部门对农机教师的培训工作开展得不够，导致教师自身素质难以适应培训需要。教师知识老化，教学内容和手段落后，导致学员所学知识与实际不相适应，大量新机具、新技术束手无策，严重影响了农机培训工作的开展。
四、对农机培训工作的建议
1、加大农机培训宣传力度，提高农机培训学员的受训积极性。农机驾驶培训不是一般的技术培训，而是和每一个农机驾驶员和其它人员的生命安全息息相关的技术培训，只有保证了学员的学时数，加强了学员的实际操作能力的培训，才能真正提高学员们的农机驾驶综合素质，有效地防止农机事故的发生。
2、改进培训方式，提高培训效果。结合农事，结合季节，采取长短结合方式，有针对性地抓好农民实用技术的培训工作。要有效利用“科技之冬”、“科技下乡”宣传载体，积极开展定期培训、分期培训、集中培训、分点培训、季节培训等形式多样的培训活动，增强农民依靠科技致富的能力。
3、加大经费投入。改善农机学校基本的教学条件，增添教学设备。建议采取向给农民机具补贴一样给学校配备拖拉机、收割机、电教设备。同时，加大对农民群众学习农机新技术的补贴力度，解决农民群众学技术、学业务而有经济负担的问题。
4、农机培训要走多元化发展的道路。必须适应农业结构调整，满足特色农业和生产工作的需要。拓宽培训途径，创新培训机制，坚持放开搞活、多条腿走路的方针。在农机培训过程中坚持与农机监理工作相结合、与推广工作相结合、与职业技能鉴定工作相结合 、与农机销售市场相结合、与农村劳动力转移相结合、与社会办学相结合，真正提高农机培训的档次和规模。
5、农机培训工作要坚持持续发展。 我们农机培训工作要以科学发展观为指导，坚持持续发展。农机培训要持续发展，必须要有一支专业强、素质高的师资队伍。因此要重视对教师的教育，使农机教师接受新知识、新观念，提高他们的教学水平和实践能力，以适应培训工作的需要。(王丽娟)
