随着农村劳动力不断向非农产业和城镇转移，农村务农人员越来越少，农业生产人员出现老龄化，后继乏人问题日趋严重。“将来谁来种地”已成为我国农业健康发展和农业现代化建设的一个重大问题。
中国共产党第十八届三中全会通过的 《关于全面深化改革若干重大问题的决定》 中提出，鼓励农村土地承包经营权在公开市场上向专业大户、家庭农场、农民合作社、农业企业流转，发展多种形式的规模经营，为农村土地流转指明了正确方向并提出了新的要求。
承包经营权向专业大户、家庭农场、农民合作社、农业企业流转，培育新型农业经营主体，从根本上解决了农村劳动力严重不足，也很好地回答了“将来谁来种地”的问题。同时对我们农机教育培训工作提出了新要求，必须理清思路，与时俱进，以新的教育模式和方法适应时代的要求，做好农机教育培训工作。
培育新型农业经营主体，特别是培育新型农民是我们的责任和义务。新型农民必须有较高的文化素养，能够掌握现代农业知识和专业技能。要从根本上有效解决“三农”问题，就必须加强对职业农民的技能培训。农业现代化离不开农业机械化，而农机化学校作为农机教育培训专业机构，应该按照培育新型农业经营主体的要求，拓宽培训领域，扩展培训对象，从过去单一培训农机驾驶员的旧模式中走出来，主动承担起培育新型农民，培训职业农民的重任。
首先，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。拓展培训领域，要求教师转变观念，更新知识，掌握现代化教学手段，提高教学水平。一是通过单位有组织地学习，了解当前农机发展的趋势及相关知识，及时为农民们传授新知识，介绍新机具以及相关新政策；二是定期选派教师进行专项进修学习，加强自身文化素养，提高业务水平，以便更好地为农民服务；三是与农机企业和大专院校联系，拓展知识面，掌握知识点，从而建立一支业务素质高，敬业精神强的农机教育培训队伍。
其次，财政部门要加大扶持力度，保障培训工作有序开展。农业农村农民问题越来越受各级政府重视，培育新型农民，培育职业农民是发展规模经营和现代农业的需要，是解决“三农”问题的重要举措。农机化学校在精心组织培训，充实培训内容，保证培训质量的同时，财政部门也要给予一定的资金支持，使培训工作无后顾之扰。
总之，在新时期新形势下，要培训出农机技术过硬的新型职业农民，作为农机教育培训机构只有加强自身知识的拓展，涉及多领域以多种形式、多种渠道开展农机教育培训工作，才能满足当前新型农民对农机知识的需求，才能培育出高技能的新型职业农民，使他们创造出更多财富，成为新形势下的农民带头人。（莱阳市农机局 李仁良）
